2007年，他毕业于北京语言大学，获得博士学位，先后在北京语言大学、新加坡南洋理工大学从教近十年。入选广西高校引进海外高层次人才“百人计划”。2019年，被中共广西壮族自治区委员会人才工作领导小组认定为自治区级高层次人才，2023年，被中国侨联、国务院侨务办公室授予“全国归侨侨眷先进个人”。兼任新加坡教育部华文教材编写顾问、新加坡华文教研中心客座教授、国际著名出版社施普林格中英文著作评审专家、国际期刊《中国学研究》执行主编、国家社科基金通讯评审和结项鉴定专家、广西普通高等学校本科专业综合评估专家、广西社会科学专家库专家、中国政府奖学金来华留学评审专家、中国语文现代化学会语言理论研究分会常务理事兼副秘书长、广西欧美同学会（广西留学人员联谊会）理事、广西语言学会理事等。

他，就是我校自治区“一流课程”《汉语技能教学法》负责人、广西研究生联合培养基地（南师大—新加坡新桥国际文化交流中心汉语国际教育联合培养基地）负责人、国际交流合作处副处长、国际教育学院副院长刘振平教授。

育人道路上用爱导航

刘振平始终践行育人为本的初心，始终牢记为党育人、为国育才的使命，一直做学生成长成才的引路人。他鼓励学生坚定未来从事国际中文教育事业的信念，积极响应国家号召，努力学习专业知识，培养自身向世界展示可信、可爱、可敬中国形象的专业能力，争做国际中文教育中讲好中国故事、传播好中国声音的生力军。

作为研究生导师，他带领学生积极投身国际中文传播相关研究。近五年所指导的学生获批主持自治区研究生创新项目3项，获国家级教学比赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项，区级教学比赛一等奖、优秀奖各1项，发表论文17篇、参撰专著3部、教材1部，国家奖学金2名。他本人获第四届全国研究生微课教学大赛“优秀指导教师”奖。

他积极担任本科生班主任，扎实做好学生的思想引领和学业指导工作。所指导的本科班级荣获“先进班级”“优秀学风班级”“五四红旗团支部”“文明班级”等多项集体荣誉。学生积极向上，努力学习，国家奖学金获得者2名，国家励志奖学金获得者4名，自治区优秀毕业生1名，区级比赛一等奖、三等奖、优秀奖各1项，班级考研报考率达54.29%。他以优秀的育人成绩被评为“优秀园丁”“优秀班主任”“毕业生深造工作先进个人”“大学创新创业比赛‘优秀指导教师’”等。

寒来暑往，办公室里一直亮着的那盏明灯、挑灯夜战奋笔疾书的身影、节假日里依然潜心专注科研的精神，默默感染着学生；平日里的嘘寒问暖、班会中的殷切叮嘱、节假日里给全班送上的蛋糕、粽子、月饼，常常温暖激励着学生。

研教征途上勇攀高峰

作为青年学者，刘振平积极投身汉语语法、语音与国际中文教育研究，成果较为丰硕。近年来，主持完成国家社科基金一般项目1项，主持在研全国教育科学规划（国家社科基金教育学西部项目）1项；主持完成国家语委“十三五”科研规划、广西哲学社会科学规划、河南省哲学社会科学规划等省部级项目3项，主持在研教育部国际中文教育重点课题、广西教育科学规划高等教育国际化专项重点课题、广西学位与研究生教育改革课题等省部级课题3项；参与完成国家社科基金重大项目、一般项目等10余项。在《中国语文》《语言教学与研究》等国内外学术期刊发表论文70余篇，在商务印书馆、中国社会科学出版社、北京语言大学出版社等出版专著8部。2014年至今，一直参与新加坡教育部统编中小学华文教材的编写和修订工作。荣获“科研先进个人”、第二届国际汉语教学创新论文奖、第三届国际汉语教学论文优秀奖（最高级别）等。

在汉语作为第二语言教学语法研究的过程中，他既有对微观问题的具体分析（发表在《中国语文》《语言教学与研究》《汉语学习》《华文教学与研究》等专业核心期刊上的10余篇论文，对相关问题进行了深入探讨），又有系统研究（国家社科基金一般项目“‘格局+碎片化’的汉语作为第二语言教学语法研究”、河南省哲学社会科学项目“基于语义图模型的汉语形动组合结构研究”等项目研究成果，对相关问题进行了系统研究）。专著《形容词做状语和补语的认知语义研究》（商务印书馆，2015）得到国际中文教育著名专家赵金铭教授的高度评价：“资料翔实，内容丰赡，是至今为止论述汉语形容词做状语和做补语比较稳妥全面的一本书。”CSSCI期刊《汉语学报》《对外汉语研究》对该著也做了推介。专著《对外汉语教学语法系列丛书·形容词》，获国家出版基金立项资助，系统、全面地阐述了面向外国人教学汉语形容词时所需的本体、习得和教学知识，是国内外中文教学领域的第一部形容词教学参考语法专著。

在调查研究东南亚汉语传播状况的基础上，他系统阐述了东南亚汉语传播的现状、问题和策略。在《华文教学与研究》《华文学刊》等国内外学术期刊上发表相关论文20余篇，出版了《南亚和东南亚国家汉语教学研究》（中国社会科学出版社，2017）《新加坡华文教学研究》（南京大学出版社，2014）《“一带一路”背景下东盟汉语传播研究》（延边大学出版社，2019）等相关专著。

在全面把握汉语拼音及其教学内容和问题的基础上，他对汉语拼音教学原则、内容和方法等做了深入的探讨。专著《汉语拼音经典方案选评》（北京语言大学出版社，2013）获第四届中国大学出版社图书奖优秀学术著作二等奖。《新加坡汉语拼音教学的若干问题的辩证》和《新加坡新版小学华文教材中的汉语拼音拼写》等相关论文成果受到了新加坡教育部的高度认可，被作为新加坡全国统编中小学华文教材汉语拼音内容的主要编写依据，他本人也被聘为教材的审定专家。

学术服务中尽心尽力

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在保持本人每年至少获批一项国家级或省部级项目的工作强度下，他主动带领并耐心指导青年教师，让越来越多的中青年教师也能在科研大地上逐渐开枝散叶，百花齐放。2019年以来，学院获批省部级以上科研项目的数量突飞猛进。先后获批国家社科基金项目3项，教育部人文社科规划项目1项，教育部国际中文教育项目4项，其他省部级科研项目11项。2022年学院获国家社科基金“优秀组织奖”。

“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。”刘振平经常思考：为了学院科研工作的发展，我能做些什么？如何将科研队伍建设与教育教学工作紧密结合起来？为促进学院科研工作的发展，如何更好地“请进来”“走出去”？

不断加强责任意识和服务意识，主动去做困难之事、棘手之事、复杂之事，这是他将思考化为行动的力量之源。近年来，学院多次成功举办学术盛会，如“第三届语言教学与研究国际学术研讨会”“第六届语言理论学术研讨会”等，邀请英国诺丁汉大学、新加坡南洋理工大学、北京大学、中国人民大学等10多位国内外著名高校专家学者为师生作报告，吸引了来自各大高校和科研单位的近百名青年学者和博士研究生共同交流。另外，他还大力支持定期举办开展特色学术沙龙，鼓励学术争鸣，活跃学术思想，邀请校内外专家教授进行点评指导，帮助中青年教师在一次次的科研实践中快速成长、早担大任。

为了使国际教育学院成为人才培养“高地”和科研创新“高地”，他服务师生、尽心尽力。持续抓好“汉语言文化国际教育”“汉语国际教育”两个硕士点的人才培养，积极在新加坡、马来西亚、越南、泰国、老挝等国建设研究生联合培养基地，获批自治区级研究生联合培养基地1个，为全院师生提供更多的教育教学实践平台，效果显著。

在助力学科发展和服务学院科研工作中，他成为了温暖学院建设工作的一束光。

讲好中国故事的情怀里不遗余力

作为归侨侨眷、广西欧美同学会（留学人员联谊会）理事，他时刻牢记习近平总书记“把广大海外侨胞和归侨侨眷紧密团结起来，发挥他们在中华民族伟大复兴中的积极作用”的重要指示，积极践行习近平总书记“希望广大留学人员弘扬留学报国传统，爱国为民，自信自强，开拓奋进，开放包容，投身创新创业创造时代洪流，助力中外文明交流互鉴，在推进强国建设、民族复兴伟业中书写人生华章”的殷切嘱托，始终不忘“服务大局、海外联谊”的初心，紧紧围绕传播“国际中文教育中讲好中国故事”这一主题申报科研项目，积极借助海外平台发表研究成果，传递中国声音。申报获批该主题国家级、省部级课题6项，在美国、英国、新加坡、韩国、泰国等发表学术论文10余篇，应邀到英国、新加坡、日本、韩国、越南、泰国、马来西亚、印度尼西亚等参加学术交流10余次，充分结合了国内外的教学资源和信息资源，借用国外教育机构、媒体等展现中国形象，为联络和培养知华友华爱华的国际中文人才不遗余力，用实际行动践行着时代赋予海外归国人才的历史重任和光荣使命，2023年被中国侨联、国务院侨务办公室授予“全国归侨侨眷先进个人”。

刘振平说：“未来任重道远，我将继续仰望星空，脚踏实地，言传身教，用爱导航”。