按照计算机与信息工程学院/曙光大数据学院党委关于主题教育的工作部署，计算机与信息工程学院领导牵头，聚焦推进专业高质量建设，在前期充分调研的基础上，6月18日上午，计算机与信息工程学院教育技术系以在线会议形式召开教育技术学专业建设工作研讨会，从教育模式改革、人才培养方案优化和教学改革创新等方面深入探讨改革举措。教育技术学专业全体老师参加本次研讨会，研讨会由系主任吴兰岸主持。

第一项内容是研究讨论在2024届教育技术学专业开展本科生导师制试点的工作方案，根据试点方案，由导师统一负责相应学生的学业、创新创业、实习、毕业论文（设计）和就业等各方面的指导工作。经过深入研讨，大部分教师都认同该方案，认为导师制可以加深导师对学生的了解，为贯彻学生中心、实现因材施教奠定基础。

第二项内容是根据2019级毕业座谈会上毕业生反馈的意见，对2023级教育技术学专业人才培养方案修订进行研讨。2023级人才培养方案将按国家专业质量标准要求进行学分调整，优化课程体系，整合资源设计与开发类课程，加强对程序设计、人工智能、计算机网络、教育研究等相关能力培养。本次研讨后将继续征询各利益相关方的建议。

第三项内容是2023年秋季学期教学工作的安排，主要讨论了三习（见习、实习、研习）工作如何开展。三习作为一个整体，以前安排指导教师的时候是分段、独立指导，存在相互脱节的情况，不利于学生成长；为了更好地保证三习的教学效果，提高三习教学质量，经过研讨确定由一位教师主要负责三习相关工作。同时，为了提高学生面试试讲的能力，决定在校内实习试讲中采取教师抽题、学生限时备课试讲的针对性训练，提升学生就业竞争力。

通过此次研讨会，加强了教育技术专业教师对专业发展的责任意识，优化工作措施，激发改革活力，将推动教育技术学专业建设和学院本科教育高质量发展提供持续动力。(编辑/黄思舒)