如何在课堂中设计巧妙的环节引导学生读懂、领会复杂的文言词句背后的内涵，一直是语文老师的教学难题。10月20日南宁市第十八中学语文组教师参加2022年南宁市初中语文10月主题教研活动——中学语文初高文言文教学衔接。本次网络教研活动由南宁市第三中学青秀校区廖莉老师执教文言文《曹刿论战》和南宁市第八中学李翠萍老师执教《庄子》选文赏读，并邀请教学专家参与活动，进行教学指导。文学院南宁市第十八中学实习小组参与。

廖莉老师在课堂上抓住“论战”二字，通过回顾历史上以弱胜强的战例，引入课题《曹刿论战》。通过小组合作、任务驱动、小辅导员讲评等多种形式，阐述了曹刿从论到战并一鼓作气，战胜齐军于长勺，整个过程充分调动了学生学习的积极性，真正把课堂交给学生，让学生在切实掌握课文知识的同时，结合当前的疫情，深刻理解铁肩担道义的优良传统，让新时代中学生感受什么是责任与担当。

课堂上，李翠萍老师准确把握文言文的特点，根据学生的年龄特点及认知规律，以“趣”为经，以“读”为纬，开展了四个层次的朗读训练。一读，读正确，读通顺；二读，读出节奏，读出停连；三读，借助注解，读懂意思；四读，感悟人物形象，读出精神和韵味。这样，每次朗读有目标有任务，层层递进，螺旋上升，在朗读中指导了重点词语的理解和感悟，既做到了让学生通过看注释、观察插图及关注现代文等方法来学习文言文，又不拘泥于以词解词、逐字串讲。以“读”辟蹊径，通过丰富的朗读形式，让学生在读中感悟，发现文言文的独特魅力，感受神话中神奇的想象，品味鲜明的人物形象，赢得了老师们的一致好评。

通过此次教研，文学院南宁市第十八中学实习小组对教材中的文言文教学有了更进一步的了解，力求灵活运用，将教研成果内化到课堂中，不断提升自身教学水平。（编辑/刘馨）